Nhằm nâng cấp và tích lũy tài năng biên soạn giáo án cửa hàng chúng tôi xin giới thiệu với những bạn bộ sưu tập bài giảng: Biết dấn lỗi với sửa lỗi của môn Đạo đức lớp 2.
Bạn đang xem: Biết nhận lỗi và sửa lỗi
Qua bài xích học: Biết nhận lỗi cùng sửa lỗi giúp họ hiểu được khi tất cả lỗi thì nên cần nhận lỗi cùng sửa lỗi. Có như thế mới là người dũng cảm, trung thực, mau hiện đại và được mọi tình nhân quý. Bộ sưu tầm đã được tuyển lựa chọn với đa số giáo án đặc sắc nhất, quý thầy cô giáo tìm hiểu thêm để học tập hỏi phương thức và kinh nghiệm tay nghề soạn giáo án lúc giảng dạy.
bài bác 2: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖII/ MỤC TIÊU1.Kiến thức: học sinh hiểu khi gồm lỗi thì nên nhận lỗi và sửa lỗi để mau tân tiến vàđược mọi người yêu quý. Như vậy mới là tín đồ dũng cảm, trung thực2.Kỹ năng: -HS biết tự nhấn lỗi với sửa lỗi lúc mắc lỗi, biết nhắc các bạn sửa lỗi vànhận lỗi -GDKNS: +Kỹ năng Ra ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắclỗi. +Kỹ năng Đảm nhấn trách nhiệm.3. Thái độ: HS biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết thừa nhận lỗi với sửa lỗiII/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. GV: Phiếu đàm luận nhóm của HĐ1 (Tiết 1 ) 2. HS : Vở BT đạo đứcIII/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC hoạt động của thầy hoạt động của trò1.Ổn định, tổ chức triển khai lớp -Hát đầu giờ2. Kiểm tra bài bác cũ: + giờ trước những em được học bài gì? -Học tập, ở đúng giờ. +Theo em chúng ta HS không bắt buộc học tập đúng -Sai, vày sẽ tác động đến tác dụng học tậpgiờ là đúng xuất xắc sai? do sao? làm bố Mẹ, thầy cô lo lắng. - dấn xét - tiến công giá.3.Dạy bài xích mới -Giới thiệu bài: Trong cuộc sống đời thường không ai tránhkhỏi mọi lỗi lầm, nhưng bao gồm biết dìm lồi haykhông. Qua bài lúc này chúng ta sẽ khám phá bài đạođức “Biết dìm lỗi với sửa lỗi” Qua mẩu chuyện “Cái bình hoa”.- Ghi đầu bài lên bảng. -HS đề cập lại đầu bài.a/.Hoạt cồn 1: đối chiếu truyện “Cái bình hoa” «Mục tiêu: HS xác định ý nghĩa của hành vi nhận và sửa lỗi, lựa chọn hành vi nhận cùng sửa lỗi. «Cách tiến hành:-GV phân tách nhóm HS, yêu thương cầu các nhóm quan sát và theo dõi câu -HS chia nhóm, theo dõi, gây ra phần kếtchuyện và xây cất phần kết câu chuyện. Câu chuyện.-GV kể chuyện: từ trên đầu ... Ba tháng trôi qua, không - dòng bình hoacòn ai nhớ đến bình hoa. - HS để ý lắng nghe-GV hỏi: - các nhóm thảo luận+Nếu Vô-va không nhận lỗi, chuyện gì sẽ xảy ra? -Sẽ không ai biết, mẩu truyện sẽ đi vào quên lãng.+Các em thử đoán xem Vô-va vẫn nghĩ và làm gì sau -Các nhóm gửi ra ý kiến của mình.đó? ØVậy đoạn kết như vậy nào họ cùng theo -HS thảo luận, đoán phần cuối câu chuyệndõi kết quả câu chuyện. Vô-va đã mắc lỗi mà không dám nói ra được.-GV nhắc nốt mẩu truyện “Vì sao Vô-va è trọc - Lớp chăm chú lắng nghe.không ngủ được?”-GV phạt phiếu câu hỏi cho các nhóm: - thảo luận – báo cáo +Qua mẩu truyện ta thấy cần làm những gì khi mắc lỗi? +Nhận lỗi với sửa lỗi có tác dụng gì?- thừa nhận xét – Kết luận: trong cuộc sống ai cũng có - HS chú ý lắng nghe.lúc mắc lỗi tốt nhất là với những em ở độ tuổi nhỏ.Nhưng điều đặc biệt quan trọng là biết nhấn lỗi với sửa lỗisẽ được mau tân tiến và được nhiều người yêu thương quý.b/.Hoạt rượu cồn 2: Bày tỏ chủ kiến thái độ của chính bản thân mình «Mục tiêu: HS bày tỏ chủ ý thái độ của mình. -GDKNS: Đảm nhấn trách nhiệm. «Cách tiến hành:-Tổ chức HS đùa trò chơi: Ai cấp tốc ai đúng? -HD bí quyết chơi: phân chia lớp thành 2 nhóm. Từng -HS chia nhóm. Tiến hành chơi như hướngnhóm bao gồm thơ chữ mang ngôn từ BT2, lựa chọn dẫn. Bày tỏ chủ ý thái độ của mình - Nhậnnhững ý kiến tán thành và không tán thành dán lên xét nhóm bạn.bảng thành 2 cột. Team nào chấm dứt trước, hợplí là win cuộc - dấn xét. A-Người dấn lỗi là người quả cảm a-Đúng b-Nếu gồm lỗi, không bắt buộc nhận lỗi b-Không cần thiết nhưng chưa đủ còn có thể làm cho người khác bị ghi oan đã phạm lỗi. C-Cần nhận lỗi, không cần sửa lỗi c-Chưa đúng, vì đó hoàn toàn có thể là khẩu ca suông mà buộc phải sửa lỗi để mau tiến bộ. D-Cần nhận lỗi cả khi mọi tín đồ không biếtmình mắc lỗi. D-Đúng đ-Cần xin lỗi khi mắc lỗi với bạn bè và em bé nhỏ đ-Đúng, vì trẻ nhỏ cũng rất cần được tôn vào như fan lớne-Chỉ đề xuất xin lỗi những người dân quen biết e-Sai, bắt buộc xin lỗi cả người biết với ngườ lạ lẫm biết lúc mình gồm lỗi cùng với họ.=> Kết luận: Biết nhấn lỗi với sửa lỗi sẽ giúp emmau tiến bộ và được mọi tín đồ quý mến=> Ghi bảng: bài học kinh nghiệm -CN - ĐT: đọc bài xích học4. Củng rứa – dặn dò: -Nêu nội dung bài học kinh nghiệm -HS nêu -Chuẩn bị nói lại 1 trường hợp em đã nhận lỗi cùng -HS thực hiệnsửa lỗi hoặc bạn khác sửa lỗi với em. -Nhận xét tầm thường tiết học tập -HS tiếp thu. «Rút kinh nghiệm tiết dạy: ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
Xem thêm: Những Bài Hát Karaoke Song Ca Dễ Được 100 Điểm Nhất, Những Bài Hát Karaoke Song Ca Hay Nhất 2019
......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... Bài xích 2: TiẾt 2 BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖII/ MỤC TIÊU1.Kiến thức: học sinh hiểu khi bao gồm lỗi thì cần nhận lỗi với sửa lỗi nhằm mau tiến bộ vàđược mọi người yêu quý. Như thế mới là fan dũng cảm, trung thực2.Kỹ năng: -HS biết tự dấn lỗi và sửa lỗi lúc mắc lỗi, biết nhắc bạn sửa lỗi vànhận lỗi -KNS: +Kỹ năng ra ra quyết định và giải quyết và xử lý vấn đề trong trường hợp mắc lỗi. +Kỹ năng Đảm nhận trọng trách với bài toán làm của bản thân.3. Thái độ: HS biết ủng hộ, cảm phục chúng ta biết nhận lỗi với sửa lỗiII/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. GV: Phiếu luận bàn nhóm của HĐ1 (Tiết 1 ) 2. HS : Vở BT đạo đứcIII/ CÁC HOẠT ĐộNG DẠY HỌC hoạt động vui chơi của thầy buổi giao lưu của trò1.Ổn định, tổ chức lớp -Hát đầu giờ2. Kiểm tra bài xích cũ: + khi mắc lỗi ta nên làm gì? -Cần dìm lỗi cùng sửa lỗi. +Nhận lỗi và sửa lỗi có tính năng gì?- dìm xét -Giúp ta mau tiến bộ.3.Dạy bài xích mới -Giới thiệu bài: giới thiệu tên bài xích học. -Lắng nghe. -Ghi đầu bài xích lên bảng. -HS nhắc lại đầu bài.a/.Hoạt hễ 1: Đóng vai theo tình huống. «Mục tiêu: -Giúp Hs gạn lọc và thực hành thực tế hành vinhận và sửa lỗi. -GD KNS: ra ra quyết định và xử lý vấn đề. «Cách tiến hành:-Phát phiếu giao câu hỏi cho từng nhóm theo nội dung -Chia 4 team QS theo tranh.tranh BT3 (SGK). -Thảo luận.- tình huống 1: Lan sẽ đứng trách Tuấn “ Sao bạn -Nhóm 1: TH1:Cần đề xuất xin lỗi bạn vì khônhẹn rủ bản thân cùng đến lớp mà lại đi một mình giữ đúng lời hứa hẹn và phân tích và lý giải rõ với chúng ta +Hỏi: Em sẽ làm gì nếu em là Tuấn? do.- tình huống 2: thành tích đang bừa bãi, chưa được ai -Nhóm 2: TH2:dọn dẹp, người mẹ đang hỏi “Châu bé đã dọn bên choMẹ chưa?” +Châu yêu cầu xin lỗi người mẹ và đi dọn dẹp vệ sinh nh +Hỏi: Em sẽ làm gì nếu em là Châu? cửa ngõ ngay.-Tình huống 3: Tuyết tỉ ti cầm cuốn sách -Nhóm 3: TH3“Bắt thường Trường đấy làm rách sách tớ rồi!” +Hỏi: Em sẽ làm gì nếu em là Trường? +Xin lỗi, dán vào sách mang đến bạn.-Tình huống 4: Xuân quên không làm BTTV sáng hôm nay -Nhóm 4: TH4đến lớp chúng ta kiểm tra BT về nhà. +Xuân yêu cầu nhận lỗi với thầy giáo cùng cá +Hỏi: Em sẽ làm cái gi nếu em là Xuân? bạn và làm cho lại BT sinh sống nhà.- nhận xét – kết luận -HS lắng nghe.Ø Khi bao gồm lỗi biết nhận lỗi cùng sửa lỗi là dũng cảm,rất xứng đáng khen.b/.Hoạt hễ 2: bàn luận nhóm «Mục tiêu: giúp Hs hiểu bài toán bày tỏ chủ kiến và tháiđộ khi gồm lỗi để bạn khác hiểu và đúng là việc làmcần thiết, là quyền của từng cá nhân. -GDKNS: KN đảm nhiệm trách nhiệmvới câu hỏi làm của bạn dạng thân. «Cách tiến hành:-Phát phiếu mang lại HS, YC thảo luận nhóm -Lớp phân tách 2 đội - Đọc yc của phiếu với TL-Tình huống 1: Vân viết thiết yếu tả bị điểm xấu vị emkhông nghe rõ vì tai kém, lại ngồi ngay sát bàn cuối. Vân +Nhóm 1:Vân đề xuất nói cùng với cô về tình trạngmuốn viết đúng nhưng băn khoăn làm gắng nào? - đôi tai của mình.Theo em Vân buộc phải làm gì? -Tình huống 2: Dương bị đau bụng nên nạp năng lượng cơmkhông không còn suất. Tổ em bị chê. Các bạn trách Dương +Nhóm 2: Dương phải bày tỏ ý kiến củdù Dương vẫn nói lí do. Mình khi bị phát âm lầm.-Hỏi việc đó đúng tuyệt sai? Dương yêu cầu làm gì?- đến HS luận bàn và report kết quả. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả.- GV ghi 1 số chủ kiến lên bảng- GV nhấn xét – kết luận : +Nên lắng nghe để hiểu bạn khác, không tráchnhầm lỗi đến bạn. +Biết thông cảm, phía dẫn, góp đỡ bạn bè sửalỗi, như vậy new là người bạn tốt.c/.Hoạt cồn 3: từ liên hệ-Trong lớp ta đã tất cả ai từng mắc lỗi với sửa lỗi. NX, - HS liên hệtuyên dươngC. Củng nắm – dặn dò: ai ai cũng có lúc mắc lỗi, điều đặc biệt quan trọng là phải ghi nhận -HS lắng nghe.nhận lỗi, sửa lỗi. Do đó sẽ mau tân tiến và đượcmọi người yêu dấu Cùng nhau kể nhở bạn bè khi bao gồm lỗi cần nhận và -HS thực hiệnsửa lỗi -Nhận xét bình thường tiết học -HS tiếp thu. «Rút kinh nghiệm tay nghề tiết dạy : ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
